БОУ г. Омска "Средняя общеобразовательная школа №97 им. Л.Г. Полищук"
Омск
  • Доступная среда

    Доступная (или безбарьерная) среда в широком смысле — это среда, которая создает легкие и безопасные условия для наибольшего числа людей. Понимая проблемы инвалидности, доступная среда — это расположение объектов окружающего пространства таким образом, чтобы люди с физическими, сенсорными или интеллектуальными отклонениями могли использовать это пространство с минимальной помощью посторонних.

    Поэтому функциональная задача образовательной организации – найти способы решения обеспечить ту самую «безбарьерную, доступную среду».

    Реализация государственной программы Омской области «Доступная среда»

    Критерии соответствия ОУ требованиям по обеспечению его доступности для инвалидов, в том числе:

    Оценка текущего состояния доступности объекта и имеющихся недостатков в обеспечении условий доступности для инвалидов

     Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ  Нет
    Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

    Нет 

    Конструктивные особенности зданий школы не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

    При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание образовательной организации будет предоставлено сопровождающее лицо.

      Условия питания инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Оборудование и персонал школы покрывают потребность обучающихся в горячем питании в соответствии с меню, согласованном Роспотребнадзором.
       Условия охраны здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  Здания школы оснащены противопожарной звуковой сигнализацией, необходимыми табличками и указателями с обеспечением визуальной и звуковой информацией для сигнализации об опасности. Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в Учреждении функционирует медицинский кабинет. Медицинский кабинет оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СанПиН 2.1.3.2630–10. 

    ОУ определяет оптимальную учебную, внеучебную нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул в соответствии в соответствии с СанПиН 2.1.3.2630–10.

    Доступ к информационным системам и информационно- коммуникационным сетям  Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы и с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих. Имеются мультимедийные средства, оргтехника, компьютерная техника, аудиотехника (акустические усилители и колонки), видеотехника (мультимедийные проекторы, телевизоры).

     Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ отсутствуют.

     Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается  доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ Электронные образовательные ресурсы
     Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  Нет

    Предусмотрен     доступ     обучающихся   к   информационным   системам   и   информационно-телекоммуникационным сетям.

     Электронные образовательные ресурсы 

    Об электронных  образовательных  ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: 

    • В рамках образовательного процесса осуществляется доступ учащихся ко всем образовательным ресурсам сети Интернет под руководством преподавателя, проводящего учебное занятие.

      2. Исключён доступ учащихся к сети Интернет без присутствия преподавателя.

      3. На всех компьютерах, подключенных к сети Интернет, установлена и настроена программа контентной фильтрации, обеспечивающая исключение доступа к ресурсам Интернет, не относящимся к образовательному процессу.

      4. Приказами по образовательному учреждению назначены ответственные за доступ к сети Интернет и ответственный за установку и настройку программы контентной фильтрации.

      Сенсорная комната

      В нашей школе функционирует сенсорная комната, которая предназначена для оказания комплексной помощи детям.
      Сенсорная комната – это среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния и вестибулярные рецепторы. Это – профилактическое средство школьного переутомления, особенно для младших школьников, так как они более всех подвержены утомлению. Сенсорная комната создает ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон, снижает беспокойство и агрессивность, снимает нервное возбуждение и тревожность, активизирует мозговую деятельность. Это комфортная обстановка, сохраняющая и укрепляющая здоровье детей.

      Занятия в сенсорной комнате направлены на решение следующих задач:

      — снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, достижение состояния релаксации и душевного равновесия;
      — активация различных функций центральной нервной системы за счет создания обогащенной мультисенсорной среды;
      — стимуляция ослабленных сенсорных функций (зрение, осязание, слух и т. д);
      — развитие двигательных функций;
      — устранение агрессивности и других форм нарушения поведения детей;
      — создание положительного эмоционального фона.
      Отдых в сенсорных комнатах показан взрослым и детям с проблемами восприятия общества, с рассеянным вниманием и нездоровой реакцией на окружающую среду. Здоровые люди также могут пользоваться сенсорными комнатами для расслабления и релаксации.
      Занятия проводятся квалифицированным специалистом педагогом-психологом. Время сеансов 40 — 45 минут. Занятия проводятся индивидуально или подгруппами по 2-4 человека.
      Сеансы включают комплексное использование сенсорного оборудования с проведением различных психологических приемов и техник. Это:
      • музыкальная и телесная терапия;
      • игры, направленные на коррекцию и развитие сенсорно-перцептивной сферы;
      • игры, направленные на коррекцию и развитие психомоторной сферы (мимика, моторика рук, общая координация);
      • упражнения, направленные на развитие эмоционально-волевой сферы;
      • методики развития памяти, внимания, восприятия, воображения;
      • методы развития коммуникативных навыков.

    • О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования - не имеются.
    • О наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат- общежитие не предоставляется.
    • О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ - не имеется.

    Рекомендуемые онлайн-ресурсы для дистанционного обучения:

    Нормативные документы:

    Поделиться страницей

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie». Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie